美丽中国支教项目
美丽中国支教项目(Teach For China)成立于2008年，是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目。中国儿童少年基金会是美丽中国的长期公募合作伙伴。北京立德未来助学公益基金会是在北京市民政局注册的非公募基金会，也是北京市较早批次被认定为慈善组织的基金会。立德未来基金会自成立以来，在基金会中心网发布的中基透明指数中连续保持100分，成为全国透明度最高的基金会之一。2019年1月，立德未来基金会被北京市民政局评为最高等级5A级社会组织。
美丽中国发现了问题
随着城镇化的发展，城乡存在着突出的教育资源不均衡问题：贫困农村地区的孩子无法享受与城市孩子同等的优质教育，他们所获得的教育资源远不及城市地区的同龄孩子。
教育资源不均衡作为一个对于未来中国影响深远的问题，其成因复杂、涉及范围大。近些年随着硬件设施得到改善的同时，乡村优质师资的缺乏依然是农村教育的重大挑战；目前社会缺乏优秀人才长期致力于解决城乡教育资源不均衡的问题。
美丽中国正在解决问题
“让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育”
美丽中国支教模式
项目通过“两年轮换制”，输送多批项目老师进行两年长期服务，成为教育资源匮乏地区的优质教师的提供者；同时通过项目老师的努力，影响当地教育生态资源，成为区域内教育生态的优质教育的示范者。
同时，两年项目体验，加以系统的培训支持，在基层教育教学的实践当中提升个人领导力，引领农村学生成才，引领自己成长，实现“育人遇自己”的目标；为中国社会创新和教育资源均衡化培养未来人才。
乡村振兴与青年影响力
美丽中国支教模式契合了国家精准教育扶贫和乡村振兴战略，为推动乡村教育的发展，美丽中国支教项目每年招募并培养一批懂教育、有信念、有能力的优秀青年，自愿到偏远的乡村学校，成为两年的全职项目老师，为农村教育和乡村社区带去青年影响力，践行党和国家对于青年的号召。
美丽中国需要你
项目老师申请要求：
在2020年7月之前获得大学本科或以上学历；
思维敏捷、富于创造性和积极的学习态度；
卓越的学习能力、主动性和上进心，能承担压力；
优秀的沟通、交流、影响和带领他人前进的能力；
善于发现问题、分析问题，对解决具有挑战性的问题充满激情。 在美丽中国两年的项目中，你将：
通过教育影响和改变一批孩子的未来；
与志同道合的队友在极具挑战的环境中收获全方位的成长，在基层实践当中提升个人领导力；
成为有能力且长期致力于推动中国社会创新和教育均衡化发展的未来人才；
拥有超过2000人的优质校友网络资源。
项目地分布：云南省、广东省、甘肃省、广西壮族自治区、福建省
项目老师待遇：生活津贴、商业保险、交通补贴、学习基金、奖励金
春季招募截止时间 2020年6月16日
点击了解更多美丽中国项目信息，进入网申通道：
我要支教——美丽中国
美丽中国项目影响力
2008年至今，美丽中国已累计为教育资源匮乏地区输送了超过2200位项目老师，他们分布在超过300所中小学的课堂上，直接影响了超过542,008人次的学生，累计教授超过2,057,100 节课。
美丽中国课堂及社区影响力：两年中实现学生和社区在教育上的突破性发展
在2018-2019学年中，项目老师带领学生在学习成绩上取得了显著进步：
52%的班级在重大考试中的平均分获得提高
55%的班级在重大考试中的及格率获得提高
61%的班级在重大考试中的优秀率获得提高
课堂外，美丽中国项目老师发起项目，为学生和社区带来突破性发展：
在2018-2019学年中，美丽中国项目老师开展了15类797个促进学生多方面发展的课外活动、兴趣班或独立项目，直接惠及250,024人次的学生。
美丽中国长期影响力：培养有能力并且终身致力于推动中国教育突破性发展的人才项目老师在教室的两年仅仅是他们对学生们产生深远影响的开端。在两年支教期结束后，往届项目老师们在完成项目后奔赴教育、公益、政府、高校和各类商业机构中工作、深造，他们在各行各业的职位上继续为改善教育资源不均衡问题发挥长效的影响力。
（编辑：都市时报一点关注 张丽青）
1、支教是做老师必须做的是吗？
不一定，现在的支教群体占到近半数是学生群体，老师大多作为组织管理者参与其中，为数不多，加之教师收入不高，还存在评职称，做科研等事务，时间分配不足，因此支教在教师群体中不是很好落实，进而也不是必要的。
支教的产生是由于偏远贫困地区教师资源分配不合理造成的，应该在制度层面进行改革，结合调研情况，具体问题具体分析，制定适合某一地区教育发展的方案，平均教育资源，加大对农村贫困地区教育资源投入，资金技术支持以及教师培训工作，都有利于改善教育不均现状，减少教师支教压力。
我认为并不是的。如果想要从事教师这份职业，在真正走上教师岗位之前，有很多增长经验的方法，支教并不是唯一的一种。
在网上多看些名师讲课的视频，分析他们上课的方法和套路，向优秀的老师们请教，自己在家里模拟上课，大学期间做个家教兼职等等都能够给自己增长经验。
对于支教，其实并不都是去穷乡僻壤给那里的孩子们教学的。在我们身边其实就有很多支教的机会。我们之前就是在浙江宁波的一些社区里的寒暑假班支教，给那里的孩子们上兴趣课，开拓知识。有些社区还具备专业的老师，能够对我们的教学做出评价。另外，社区寒暑假班的条件设施都很好，也会有志愿者协助我们管理，教学压力会小很多。
支教是一份不错的经历和体验，希望您能够多多发现，找到适合的支教地点。😃😃
现在学校兑现职称都有一条就是老师要去别的学校支教一年才有资格。其实支教也不一定就要去很远的地方，就是去了很远的乡下也不是一件可怕的事情，我有一个同事今年去乡下小学支教，她回来感慨特别多。
她说乡下人特别的朴实，乡下老师虽然水平不行，但真的特别敬业，也没有勾心斗角之事，乡下缺少老师，有时候一个班就一二个老师上全部的课，但没有谁有怨言。
你女儿当老师是好事啊，但是你怕这怕那的就是不当老师做别的职业你也会担心的，孩子长大了，终要放手让孩子自己去面对的，所以调整心态吧！
2、社工工作怎么样？工资高吗？
看什么人吧，你要是就饿不死混日子可以了，
目前社会工作专业比较冷门，社工这个职业也不被外行人看好，也不被外行人了解。在读社工专业学生大多有一个清晰的认识：社工是一个没有钱途的职业，但是一个有情怀的职业。
首先说到钱途，就工资嘛，不算高，还是要看机构的规模、所在的城市，一般沿海地区的工资比中西部地区高。一般机构有设置实习生、社工助理、一线社工、项目主任、督导这些专业社工人员，工资也一级比一级高。但社工机构是非营利组织，项目的资金都是靠政府、慈善基金会等出资方采购项目得来，所以工资起点比较低，实习生800元到1500元，还有查查当地政府有没有补贴，有补贴的，条件合适的，就尽快申请。社工助理2500元到3500元，一线社工4000元到5000元，项目主任5500元到7000元，其中有些机构是包括一些补贴、社保等，扣除出来，到手的工资肯定比招聘说的少，这个在入职前要问清楚的。工资也要看学历的，博士比硕士好，硕士比本科、专科好。而督导是算一次性的，一次就1000元到2000元，有些不止这个价格。
然后如果自己有社工资格证，那么工资也没有资格证的人要好些，毕竟有证就是专业一点。说到升职，说快说慢都行，因为现在人才比较缺，人才流失比较严重，有一两年经验甚至刚毕业没经验也可以做一线社工，有三四年社工经验的社工会提拔做项目总监、主任的，当然也要看机构和行情。想做督导的，起码要有5年以上的经验，持有中级社工师或高级社工师证，如果学历是社会工作、社会学、心理学等相关专业的硕士或博士，会更好些。总的来说，差不多自己的职业生涯都在社工领域才更有可能做到督导，不然也就止步于一个月税前7000元左右的工资，如果半路转入社工，除非自己有时间从一线做起，不然一开始想做项目总监、主任，不用想了，因为机构会考虑社工经验。
最后工资也看自己做的领域，一般社区领域是比较低的，因为其他领域使用的工作手法比较有专业性，而社区领域是做社区活动居多，采用个案工作、小组工作的手法较少。
3、你觉得是否应该成立一个“农村留守儿童基金会”？为什么？
首先我不赞同成立这样一个基金会，这是对只生不养这种不道德行为的纵容和默认，是对牺牲收入利益，专心抚养照顾孩子的人的不平等，不公正。其实，农村没有穷到夫妻二人全部出去打工才能维持生计的地步，有些出来打工的妇女宁可去公园跳广场舞，也不愿意回去家乡带孩子，说白了，就是怕辛苦，逃避抚养照顾小孩的义务，这样的人不能帮。
我认为没必要，因为现在很多诚实的木有了子弟学校，孩子可以跟着父母一起上学，现在成立这个机构太晚了。