hello，大家好啊。Jennifer老师终于上线更文了。上半年因为疫情延误了学业，事先定好的课程研发也因为疫情被搁浅，忙忙碌碌追赶，也没有太多时间更新文章。
空了一天，抓紧时间码字为大家答疑解惑。
前段时间，做调查发现绝大多数妈妈都给娃买了不止一套的分级在家（有的买了13套，惊呆了我），但是仍旧不知道如何下手，有的是刷了一阵子也没有效果，不知道下一步该怎么走，总之困难重重。那今天Jennifer老师总结出了6大最常见的问题，一一指导一下。（当然文风还是秉持我一贯的风格，不废话不拖沓，直接讲重点）
1，选分级还是绘本？
Jennifer：普妈普娃别纠结，分级一定是启蒙初期的顶梁柱，没有之一。Jennifer老师非常反对把绘本当介质作为英语启蒙早期工具。绘本不按照语言逻辑编排，不是学语言的我们该去纠结的点。具体原因自己看这篇文章。
如果你告诉我，自己家娃很抵触分级，那也不是说读读绘本就能从根本上解决问题的。还得根据娃的年纪、兴趣爱好、家庭环境、阅读习惯、认知水平、教学方法等方面从长计议，调整学习计划和方法，但无论如何都会，在没有自主阅读前，最终还得回归到刷分级得主干道上来。
2，分级需要读几套？
Jennifer：分级读2套就足够了，不要贪多，陪娃消化掉2套分级里所有的知识，已经很了不起了。
当然如果你们家娃英语能力比较高，学的比较快，多读几套分级也没问题，比如被大V们炒得很热的RAZ，号称分级中的爱马仕，词汇量大；还有培生英语，大猫。这几套都还可以，我看网上有学英语专业的妈妈宣称自己娃读了8套，大家可千万不要模仿，太傻了。
Jennifer老师提醒大家注意，不要沉迷于刷分级，刷3套就够够的了。一定一定不要在分级上死抠，停留太多的时间，纯靠刷分级学英语的理念非常的误人子弟，不可能学好学全，而且这种学习方式效率低下。
分级阅读是好，有分级阅读的量做累积，就会有阅读能力和水平上质的飞跃，但是单靠分级读物获得的阅读营养是不够的，分级的作用相当于一把梯子，让英语非母语国家的孩子从英文零基础到积累2000-3000个常用词汇量，把孩子的听力和阅读能力过渡到阅读大量的优秀绘本的快车道里去。真正的高质量的语言，源自于高质量的阅读，而不是靠大量的刷分级，因为任何一套分级，尽管编排逻辑不同，但是它所涉猎的词汇量大体类似，且非常有限。语法也是最最基础的部分，离真正学好英语还有很长一段路。
3，分级阅读一天读几本？每本读几遍？每次读多长时间？
Jennifer：每个孩子和家庭都不一样，有的家庭妈妈是全职带娃，孩子不抗拒多花点时间学英语没什么不好；而有的家庭父母都是双职工，每天晚上只有1-2个小时陪娃，除了学英语还有别的科目，甚至学校老师作业还很多，即便我说10本最好，那对父母时间很少的家庭来讲，根本实现不了，讲了也白讲。
Jennifer老师从大方向上给大家一个努力的目标，那就是小学三年级之前牛津树至少读到level9，海尼曼G2读完，RAZ L级，对应蓝思指数500。达到这个水平，小学阶段就能腾出点时间学习其他科目。
上了小学你就知道，真的没有很多时间留给阅读，尽管大家都说阅读很重要很重要，但是作业要写吧，补习课要上吧，兴趣班总有1-2个不能丢吧，玩也要玩吧，总不能整天逼着娃写作业看书吧。时间有限，精力有限，你和娃都没有分身术，因此小学三年级前夯实英语基础此乃上上策，如果你们家小学3年ket pet通关了，那恭喜你，这娃英语以后不用怎么操心，差不到哪里去。如果上了小学英语还是零基础，那是真的真的得抓紧赶超，如果你还在那晃悠，自己在家不鸡娃外面也不报班不补习，指望课堂那点good morning ，how are you就够了，那你真是拖累了孩子。实际上大环境不允许你这么晃悠，但也有佛的，你不着急，我也叫不醒你。自己装睡，旁人只能干着急。
一般情况下，3岁娃，阅读习惯培养的不错，那么一天读3-5本基本没啥问题（后续加到10本，怎么加，以后说）。如果你家娃，中文书都不爱看，英语更坐不住啊，那么你要问的问题不是一天看几本分级，而是“如何培养孩子的阅读习惯”。怎么培养呢？从娃抓起，从现在开始，从中文着手。亲子阅读越早开启越好，如果你家四五岁才开始，妈妈也不必自责，不必焦虑，收拾好心情，下定决心从今天开始就ok了。阅读这件事,什么时候开始都不晚,晚的是从来都不开始!
给娃选对书，在早期阅读习惯培养中，至关重要。Jennifer老师建议大家，如果你身边有专业的阅读老师，花点钱买人家的服务，值得（当然如果信任我，也可以找我）。娃有了阅读习惯了，我们在开始接入英语学习，才会变得顺利些。
4，分级每本读几遍？
这个问题问的很好，是大家共同的盲点。今天Jennifer简单细说一下，分级每本读“2+2”遍。什么意思，是不是每本读三遍？NO！正确的答案是2个周期+1次扫盲。
2个周期，意思是在这2周内，这几天读的每本都要不断地叠加重复。举个例子，今天读A，明天读A+B，后天读A+B+C，大后天读A+B+C+D，依此类推。有人会问，那岂不是越往后，每天任务越重。事实上，并非如此。复习的次数越多，孩子掌握前面所学知识就越牢固，过一遍花不了几分钟。
“2+2”后面的“+2”指的是什么呢？是2次整体扫盲。当娃把2个级别全部读下来之后，把上一个级别的书全部拿出来，重新扫1遍，看有没有忘记的，如果有忘记的，做个标记。下一轮4个级别，再复习1遍。一个级别2次整体扫盲基本成了长时记忆，忘掉的可能性非常低。（这个复习周期是我根据艾宾浩斯记忆曲线推算出来的哦，实践证明，即不耽误实践，学习效果大大地提高了）
5，一套分级要不要从头刷到尾？
Jennifer：当然不可以这么做，分级和绘本配合着来，起初按照分级/绘本=3：1比率来，到了自主阅读阶段，分级/绘本=1：3。
整个刷分级的过程，都要遵循“定级别，提供书单”的大原则进行。而不是一段时间内，只搞某一种，都是不科学且不全面的。因此补充阅读的书单很重要，简单来讲，娃分级刷到哪个级别，替娃选好同级别难度或者难度高了一点点也就是“i+1”难度的绘本作为补充，一般补充20-30本，就够了。时间充裕，能力强，经济允许，当然多多益善。
6，读分级有没有必要拓展？
如果妈妈英语不错，能拓展当然是极好的啊，这还用说么！英渣妈妈，也不要被这个问题干扰，比拓展更重要的是你能够做到每天陪娃学30分钟，把书里的每句话读懂吃透够够的了。不要因为自己不会拓展，止步于读分级或者绘本，大可不必。
以上差不多就是老母亲们在陪娃刷分级中遇到的问题，如果你还有不懂，评论区留言。不过最快的解决方式是购买我的专栏，你想问的里面都能找到答案。